Någon borde förklara för såna som skriver läroböcker att det pedagogiska syftet med bilder är förgäves om man inte ser vad bilderna föreställer. Amanda och jag hade det besvärligt när vi försökte tyda en oformlig klump på en sida i kapitlet om energiförvandlingar. Amys resonemang gick ungefär såhär: "Alltså ... det är helt enkelt en klump. Fast det ser lite ut som en bil ... Men vänta nu ... är det inte ett strykjärn?!"

Idag har vi fått våra skolkataloger. Jag är ungefär lika nöjd som vanligt ... huhu.